ΡΟΗ ΕΙΔΗΣΕΩΝ

PISA 2025 και αθλητισμός: Η πρώτη προπόνηση γίνεται στο θρανίο

PISA 2025 – Οι σχολικές δεξιότητες επηρεάζουν τη σκέψη, τη λήψη αποφάσεων και την αντίδραση του παιδιού στο γήπεδο




Άρθρο: Αχιλλέας Υφαντίδης,
Elite Sport Performance Mentor

Τα αποτελέσματα της PISA 2025, που ανακοίνωσε επίσημα ο ΟΟΣΑ στις 8 Σεπτεμβρίου, χτυπούν ένα δυνατό καμπανάκι.

Στην Ελλάδα, σχεδόν ένας στους δύο 15χρονους μαθητές δεν κατακτά το βασικό επίπεδο στα Μαθηματικά. Παράλληλα, σημαντικές αδυναμίες εμφανίζονται και στην κατανόηση κειμένου.

Για έναν γονιό που στέλνει καθημερινά το παιδί του στην προπόνηση, το εύρημα αυτό δεν αφορά μόνο το σχολείο. Αφορά και τον αθλητισμό.

Ο αθλητής δεν χρειάζεται μόνο σώμα

Συχνά αντιμετωπίζουμε τον αθλητισμό ως υπόθεση δύναμης, ταχύτητας και αντοχής. Ωστόσο, ο σύγχρονος αθλητισμός απαιτεί κάτι πολύ περισσότερο: γρήγορη σκέψη και σωστή λήψη αποφάσεων.

Ο ποδοσφαιριστής πρέπει να διαβάσει τον χώρο και να προβλέψει την κίνηση του αντιπάλου. Ο μπασκετμπολίστας πρέπει να αναγνωρίσει μέσα σε δευτερόλεπτα μια αμυντική παγίδα. Ο τενίστας πρέπει να εντοπίσει την αδυναμία του αντιπάλου και να αλλάξει τακτική.

Επομένως, ο αθλητής δεν εκτελεί απλώς οδηγίες. Παρατηρεί, αναλύει, αποφασίζει και προσαρμόζεται.

Και εδώ ακριβώς συναντάμε τη σχέση ανάμεσα στη σχολική μάθηση και την αθλητική απόδοση.

Ο αθλητής πρέπει να παρατηρεί, να αναλύει και να αποφασίζει γρήγορα. Η τακτική, η προσαρμογή και η διαχείριση της πίεσης απαιτούν πνευματικές δεξιότητες.

Η σκέψη επηρεάζει την απόφαση

Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται να κατανοήσει ένα πρόβλημα, να επεξεργαστεί πληροφορίες και να ακολουθήσει μια λογική ακολουθία, αντιμετωπίζει αντίστοιχες προκλήσεις και στο γήπεδο.

Αυτό δεν σημαίνει ότι ένας μαθητής με χαμηλές σχολικές επιδόσεις δεν μπορεί να γίνει καλός αθλητής. Σημαίνει, όμως, ότι η γνωστική καλλιέργεια αποτελεί σημαντικό κομμάτι της συνολικής του ανάπτυξης.

Άλλωστε, ο αγώνας δεν εξελίσσεται ποτέ ακριβώς όπως τον σχεδίασε ο προπονητής. Ο αντίπαλος αλλάζει τακτική, η πίεση αυξάνεται και ένα λάθος μπορεί να ανατρέψει ολόκληρο το παιχνίδι.

Τότε χρειάζεται ο αθλητής να σκεφτεί μόνος του.

Από την επίλυση προβλημάτων στην αντοχή στη δυσκολία

Η σύνδεση δεν σταματά στην τακτική.

Η καθημερινή προσπάθεια για την επίλυση ενός δύσκολου προβλήματος μπορεί να καλλιεργήσει επιμονή, συγκέντρωση και ανοχή στη ματαίωση. Αυτές οι δεξιότητες αποδεικνύονται εξίσου σημαντικές όταν το παιδί χάνει έναν αγώνα, κάνει ένα λάθος ή αντιμετωπίζει έναν καλύτερο αντίπαλο.

Αντίθετα, ένα παιδί που εγκαταλείπει εύκολα μπροστά στη δυσκολία δυσκολεύεται περισσότερο να διαχειριστεί την αποτυχία. Έτσι, μπορεί να αντιδράσει παρορμητικά, να αναζητήσει δικαιολογίες ή να μεταφέρει την ευθύνη σε άλλους.

Η πνευματική πειθαρχία, λοιπόν, μπορεί να ενισχύσει και την αθλητική πειθαρχία.

Ο ρόλος της οθόνης και η επιφανειακή πληροφορία

Την ίδια στιγμή, τα παιδιά μεγαλώνουν μέσα σε ένα περιβάλλον αδιάκοπης πληροφορίας. Οι οθόνες προσφέρουν διαρκή ερεθίσματα, όμως η γρήγορη κατανάλωση περιεχομένου δεν σημαίνει απαραίτητα βαθιά κατανόηση.

Γι’ αυτό χρειάζεται ισορροπία.

Το σχολείο, η οικογένεια και ο αθλητισμός πρέπει να βοηθούν το παιδί να συγκεντρώνεται, να επιμένει και να αναζητά λύσεις. Ο προπονητής δεν μπορεί να υποκαταστήσει τον εκπαιδευτικό, ούτε ο εκπαιδευτικός τον προπονητή. Ωστόσο, όλοι μπορούν να υπηρετήσουν τον ίδιο στόχο: τη δημιουργία ενός παιδιού που σκέφτεται και δρα με αυτοπεποίθηση.

Εκτός από φυσικές ικανότητες, χρειάζεται συγκέντρωση, πειθαρχία, γνώση, επιμονή και ικανότητα γρήγορης λήψης αποφάσεων.

Ο έξυπνος αθλητής είναι ο σκεπτόμενος αθλητής

Υπάρχουν, φυσικά, εξαιρετικά ταλέντα που ξεχωρίζουν χάρη στις φυσικές και αθλητικές τους ικανότητες. Όμως αυτά αποτελούν την εξαίρεση και όχι τον κανόνα.

Για τη μεγάλη πλειονότητα των παιδιών που προπονούνται καθημερινά και θέλουν να εξελιχθούν, η αθλητική πρόοδος χρειάζεται περισσότερα από ταλέντο.

Η σχολική μάθηση καλλιεργεί δεξιότητες όπως η συγκέντρωση, η επίλυση προβλημάτων και η επιμονή. Οι ίδιες δεξιότητες είναι χρήσιμες στην προπόνηση και στον αγώνα.

Χρειάζεται πειθαρχία, συγκέντρωση, γνώση, επιμονή και ικανότητα λήψης αποφάσεων.

Γι’ αυτό και το μήνυμα των αποτελεσμάτων της PISA δεν πρέπει να μείνει μέσα στις σχολικές αίθουσες.

Αν θέλουμε παιδιά που αντέχουν την πίεση, σέβονται τον αντίπαλο, συνεργάζονται με την ομάδα και παίρνουν σωστές αποφάσεις την κρίσιμη στιγμή, τότε πρέπει πρώτα να τους μάθουμε να σκέφτονται.

Η προπόνηση του σώματος μπορεί να ξεκινά στο γήπεδο. Η προπόνηση του μυαλού, όμως, ξεκινά πολύ νωρίτερα. Και αυτή ίσως είναι η σημαντικότερη προπόνηση από όλες.


ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΦΑΝΤΙΔΗ ΑΧΙΛΛΕΑ – ELITE SPORT PERFORMANCE MENTOR
Επί σειρά ετών εργάζεται και ως ιδιώτης Ψυχολόγος και Elite Sport Performance Mentor με κύριο αντικείμενο εργασίας τη συμβουλευτική αθλητών, προπονητών και γονέων ενώ εργάζεται εδώ και πάνω από 20 χρόνια και ως Επικοινωνιολόγος ενώ παράλληλα είναι επιστημονικός Συνεργάτης – Ψυχολόγος στην Ελληνική Ποδοσφαιρική Ομοσπονδία. 
Παράλληλα είναι εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης «Scouting στο Ποδόσφαιρο» και συμμετέχει ως εισηγητής σε πλήθος επιμορφωτικών σεμιναρίων αλλά και συνεδρίων που αφορούν την Ψυχολογία και την Επικοινωνία στον χώρο του Ποδοσφαίρου και των επιχειρήσεων, στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.
Είναι συγγραφέας του best seller βιβλίου “ΠΑΣΑ ΣΤΗΝ ΨΥΧΗ, Θέματα Ψυχολογίας και Επικοινωνίας για Προπονητές, Γονείς και Ποδοσφαιριστές στις Αναπτυξιακές Ηλικίες” (μεταφρασμένο και στην αγγλική γλώσσα), Εκδόσεις Sportbook.
Είναι συν-συγγραφέας του αθλητικού παραμυθιού «Θέλω να γίνω τερματοφύλακας», Εκδόσεις Sportbook.
Σε λίγες ημέρες επίκειται η έκδοση και του νέου του βιβλίου αθλητικής ψυχολογίας από διακεκριμένο εκδοτικό οίκο της Ελλάδας.
Περισσότερα εδώ: www.achilleasifantidis.gr

spot_img

Latest Posts

spot_img

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:

spot_imgspot_imgspot_img

NEWSLETTER

Ειδήσεις γρήγορα, έγκυρα και σοβαρά: